Im Stellenportal zeigen wir die von unseren Mitgliedern eingestellten Stellenanzeigen für die Arbeit an unseren Kitas- und Schulen bzw. übergeordneten Montessori-Organisationen.
Der Weg in die Montessori-Pädagogik beginnet mit einer berufsbegleitenden Zusatzausbildung („Montessori-Ausbildung“), als Ergänzung zum staatlichen Abschluss und zur Vorbereitung auf die pädagogische Praxis in einer Montessori-Einrichtung.
Weitere Informationen über die praktische Arbeit an Montessori-Einrichtungen finden Sie hier.
Pädagogische Fachkräfte (m/w/d)
Pädagogische Fachkraft/Erzieher*in (m/w/d) mit Qualifizierung zur Fachkraft für Integration im Montessori-Kinderhaus in Tegel
Lehrkraft/Lehrer*in (m/w/d) für die Sekundarstufe I (Fachbereiche Mathematik und Deutsch)
Montessori-Pädagog*in (m/w/d) für die Arbeit mit Kindern der Grundschule (Teil- oder Vollzeit)
Pädagogische Fachkraft/Erzieher*in (m/w/d) mit Qualifizierung zur Fachkraft für Integration in der Grundschule/ergänzenden Tagesbetreuung (Hort)
Päd. Fachkraft nach KiTaG §7 (m,w,d) für unser Kinderhaus 1-3 oder 3-6 Jahre
Mathe- und Physiklehrer (m/w/d) an unserem Montessori-Gymnasium
Sonderpädagoge:in (m/w/d) - Quereinstieg möglich!
Grundschullehrer:in (m/w/d) - Quereinstieg möglich!
Grundschul-Lehrer (m/w/d) in Lohmen
Pädagogische Fachkraft
Pädagogische Fachkraft
Sonderpädagoge (m/w/d) in Lohmen
Lehrkraft für Sport weiblich (w) in der 1. bis 10. Jahrgangsstufe ab sofort - 4 bis 6 Lehrerwochenstunden
Erzieherin (m/w/d) – für privaten Montessori Kindergarten (Ü2)
Erzieher*in (m/w/d) Waldkindergarten
Lehrer (m/w/d) an einem Montessori-Gymnasium
pädagogische Fachkraft – staatlich anerkannte Erzieher*in
Hauptschullehrer/in oder Realschul- bzw. Gymnasiallehrer/in im mathematisch/naturwissenschaftlichen Bereich (m/w/d)
pädagogische Zweitkraft in der Krippe Kinderpfleger*in oder sozialpädagogische Assistenz (w,m,d)
Montessori Deutschland vertritt und vernetzt Montessori-Bildungseinrichtungen, -Ausbildungsorganisationen und -Landesverbände in Deutschland auf der Grundlage etablierter Qualitätsstandards mit dem Ziel, Kindern und Jugendlichen Räume zu schaffen, in denen sie ihr individuelles Potential entfalten und sich in der Welt von heute verantwortungsvoll entwickeln können.
