Montessori-Pädagog:in werden | Montessori Deutschland

Du möchtest auf Augenhöhe mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, wachsen und Zukunft gestalten? Frei und selbstbestimmt im Team arbeiten? Perfekt!

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Montessori-Pädagogik

„Begleite Gestalter:innen der Zukunft"

Kinder und Jugendliche sind in ihren Persönlichkeiten vielfältig, bunt, fordernd, widersprüchlich, einladend, offen für die Welt - vor allem jedoch selbst immer in Veränderung. Sie sind etwas Besonderes.

Die Entfaltung ihrer Potenziale ist das große Ziel in der Montessori-Pädagogik. Die Heranwachsenden sollen sich zu mündigen, selbstständigen Erwachsenen mit sozialem, ethischem und politischem Verantwortungsgefühl und besonderem Verständnis für Frieden und Umwelt entwickeln. In einer immer komplexer werdenden Welt nehmen Kinder und Jugendlichen von heute die Rolle der Gestalter:innen der Zukunft ein.

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Montessori-Praxis

„Begegnen auf Augenhöhe"

Spaß am Lernen, an Grenzen stoßen, Hürden eigenständig überwinden, eigene Stärken erkennen und Schwächen respektieren, Fehler machen und daran wachsen – all das bestimmt den Alltag von Kindern und Jugendlichen in einer Montessori-Umgebung.

Ein demokratisches Miteinander hat in der Montessori-Pädagogik einen hohen Stellenwert. Jedoch geht es nicht darum, dass ein Erwachsener den Schüler:innen Demokratie erklärt, sondern dass die Schüler:innen sie in ihrem Alltag erleben und aktiv mitgestalten.

Das Ziel der Montessori-Pädagogik ist es, Kinder auf ihrem Weg von der Kindheit zur Jugend zu begleiten und ihnen die Möglichkeit zu bieten, selbstständige, mündige und unabhängige Mitglieder unserer Gesellschaft zu werden.

Praxisinterviews

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das Kind im Mittelpunkt

Montessori

Deine Mission

Entfalte Potenziale!

Du begleitest Kinder und Jugendliche auf dem Weg in eine Welt, die von großen Umbrüchen und fundamentalen Veränderungen geprägt ist. Technologische Quantensprünge, Digitalisierung und die daraus resultierende Veränderungen in der Arbeitswelt und Gesellschaft, ebenso der Umgang mit ökologischen und sozialen Fragen, werden die Herausforderungen der Zukunft sein.

Mit dir, als Montessori-Pädagog:in mit Kopf, Herz und Hand, eröffnen wir Kindern und Jugendlichen diese Aussichten auf ihre Entfaltung als einen miteinander gelebten Prozess des Wachsens.

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„Hilf mir, es selbst zu tun.“

„Hilf mir, selbst zu denken.“

„Hilf uns, es selbst zu tun.“

Arbeiten in Montessori-Einrichtungen

Antworten auf häufig gestellte Fragen

Wie werde ich Montessori-Pädagog:in?

Im Stellenportal für Pädagog:innen können Sie herausfinden, ob in Ihrer Nähe eine Arbeitsstelle frei ist.
In der Regel ist hierfür eine Montessori-Ausbildung erforderlich.

WORIN UNTERSCHEIDEN SICH MONTESSORI-EINRICHTUNGEN VON ANDEREN KITAS ODER SCHULEN?

In Montessori-Einrichtungen hat der individuelle Lebens- und Lernweg der Heranwachsenden einen großen Stellenwert. Das Kind ist dabei „Baumeister seiner selbst“, also die Quelle der eigenen Entwicklung. Um seinen eigenen Weg gehen zu können, bedarf es der Begleitung und Unterstützung der Erwachsenen. Montessori-Pädagog:innen schaffen in einer „Vorbereiteten Umgebung“ die individuellen Rahmenbedingungen dafür. Dabei orientieren sie sich stets an den Kindern und helfen jedem einzelnen, seinen ganz eigenen, erfüllenden Weg zu finden.

WAS SIND DIE ZENTRALEN MERKMALE DER MONTESSORI-PÄDAGOGIK?

In der Montessori-Pädagogik steht das einzelne Kind und der/die Jugendliche im Mittelpunkt. Die Umgebungen, in der sie ihren Alltag verbringen, sind daher auf ihre jeweiligen physischen und psychischen Bedürfnisse abgestimmt.

Für jede Entwicklungsphase gibt es das passende Material, das zum Entdecken, Forschen und Lernen anregt und motiviert. Selbstständigkeit und Unabhängigkeit sind die Ziele in jeder Entwicklungsphase.

Hier finden Sie das jeweilige Motto der verschiedenen Montessori-Einrichtungsarten:

Motto im Montessori-Kinderhaus: „Hilf mir, es selbst zu tun.“
Motto in der Montessori-Grundschule: „Hilf mir, selbst zu denken.“
Motto in der Montessori-Sekundarstufe: „Hilf uns, es selbst zu tun.“

In der Montessori-Sekundarstufe geht es vor allem darum, den Jugendlichen dabei zu helfen, in einer Community selbstständig zu agieren.

Wie funktioniert das altersübergreifende und jahrgangsgemischte Lernen in Montessori-Einrichtungen?

In der Montessori-Pädagogik ist das einzelne Kind und die individuelle Lernentwicklung Ausgangspunkt des Unterrichts. Je diverser die Lerngruppe ist, um so vielfältiger ist die Möglichkeit voneinander zu profitieren. Jüngere Schüler:innen lernen von älteren und ältere festigen Gelerntes durch Wiederholung.

Das gilt für Montessori-Kinderhäuser ebenso wie für Montessori-Schulen.

In der Umsetzung lernen Kinder in Montessori-Grundschulen von der 1.-6. Klasse oder von der 1.-3. und 4.-6. Klasse zusammen. In Anpassung an das klassische deutsche Schulsystem kann auch gemeinsam von der 1.-4. Jahrgansstufe geforscht und gelernt werden.

Die Montessori-Pädagogik sieht grundsätzlich vor, dass Schüler:innen an Montessori-Sekundarschulen von der 7.-12./13. Klasse gemeinsam lernen. In Anpassung an das deutsche Schulsystem, werden jedoch die Jahrgangsstufen 7-10 und die Jahrgänge 11-12/13 in Lerngruppen zusammengefasst.

Let's go Montessori

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